学院各单位：

为全面落实学校“湖南农业大学2025年本科教学质量月”活动要求，推动学院本科教育教学工作创新发展，人文与外语学院结合自身学科专业特色，特制定本方案。请遵照执行。

 一、活动目标

    1.强化全员质量意识，积极推动构建“自觉、自省、自律、自查、自纠”的“五自”质量文化，以评促建，意见促人才培养质量提升。

    2.立足外语学科特色，开展国际文化月活动，营造学院国际化文化氛围。

    3.聚力学风建设，开展学风日管活动，营造“勤学、乐学、善学、好学”的学习氛围。

    4.细作农耕文化传译实践，打造涉农语言服务品牌。

     二、活动主题

     “五自”引领·言值赋能——外语人才培养进行时

     三、组织领导

     （一）领导小组

      组  长：季红琴、袁光敏

    副组长：范丽群、刘燕娟、周芬芬

      成  员：各系部主任、教务办、学工办、学科办、语言管理中心

     （二）职责分工

教务办：统筹并协调教学相关活动安排（思想大讨论、教学检查、教师培训等）。

    学工办：负责学风建设、文化活动建设以及学生活动组织及宣传工作。

各系部：落实“本科教学人人过关活动”、“科研转化教学资源案例征集”等具体任务。

语言学习管理中心：配合实践教学环节检查，保障语言实验室设备运行。

     四、活动时间

      2025年4月8日—5月31日

（一）制定计划阶段（4月8日—4月15日）

 教务办牵头，联合各系部、学工办制定学院活动方案，于4月15日前报教务处。

（二）组织实施阶段（4月15日—5月23日）

 按计划开展各项活动，结合学院特色创新形式，确保全员参与。

（三）总结报送阶段（5月24日—5月31日）

    各责任科室、系部汇总活动成果，形成书面总结，5月25日前报教务办，5月31日前提交学校教务处。

     五、活动内容及具体安排

    （一）本科教育教学思想大讨论

    研讨主题：

    （1）组织“新时代农业院校外语人才培养改革与转型”专题研讨会；

    （2）开展“涉农语言服务与实践”专业特色课程创新教学与改革教学研讨；

    （3）开展“课程思政与专业教育融合”教师沙龙和教学观摩；

    （4）人工智能赋能外语教学的教学研讨。

    研讨形式：

    （1）基层教学专题研讨会：（5月15日前，各教研室至少组织1次本科教育教学思想大讨论活动）；

    （2）学院骨干教师专题研讨会：（5月20日前）；

    （3）学院组织教师集体学习研讨（4月20日前）；

    责任单位：教务办、各基层教学组织

    （二）开展学风建设专项行动

    （1）开展学风日管活动，开展常态化课堂检查、早自习检查、学风督查、学风景气表、劳动教育等工作，强化学风建设，营造积极向上，严谨有序，高效提质的学习环境和学习风气。

    （2）开展学风建设周报活动，通过常态化检查，开展常态化反馈和改进，建立学风保障机制。

    （3）开展“外语学习π·学生成长沙龙”活动，定期组织优秀校友、学长开展学习经验分享交流活动，企业导师、健康成才导师与学生面对面活动，促学生成长。

    （4）开展 “语通中外.绽放风采---国际文化月”活动,突出专业特色，强化专业实践和应用，营造国际化文化氛围。

责任单位：学工办

    （三）开展“本科教学人人过关活动”

     1.教师个人备课（4月20日—5月20日）

每位授课教师要对 10-11 月的授课内容进行再次备课，重点对标各专业人才培养目标要求和课程目标，革新教学设计，着重考虑课堂教学效果、课程思政融入、讨论式、案例式教学方法应用、互动课堂设计、信息化教学手段的使用等，进一步美化提升授课用PPT，并且应反复演练。

    2.集体磨课（4月22日—5月20日）

    各基层教学组织开展集体磨课活动，着重对每位老师10-11月的授课内容进行集体研讨，内容包括教学设计、教案、讲稿、多媒体课件，确保人人过关、课课过关。

以基层教学组织为单位，课程团队为单元，每周开展1次集中磨课，重点打磨专业核心课程，邀请学院领导、督导、骨干教师线上线下指导（至少1次）。

    3.学院检查（4月21日—5月23日）

    学院成立检查组（教学副院长任组长，督导+基层教学组织负责人参与），抽选每位教师1个授课单元试讲，重点检查教学设计、课程思政融入、课堂互动效果、信息技术运用、学生学习成效反馈等。

责任单位：教务办、各基层教学组织

    （四）开展期中教学工作检查

     1.教学进展检查

    对照人才培养方案和本学期教学任务，认真排查理论课及实践环节的开展情况：理论课教学周历提交、审核及执行情况，是否存在超前或滞后现象；实验、实习及课程设计等实践环节的安排、实施及进展情况。

    2.教学规范检查

    （1）教学文件，包含课程教学大纲和教案、课件PPT、课程考核材料、毕业论文（设计）材料、实验实践教学材料、教学进度表等。

 （2）作业布置与批阅。主要检查各门课程作业布置方式、数量及评阅情况。

 （3）调停课。主要检查本学期课堂教学管理的规范、调停课等教学异常情况及手续执行情况。

    3.教学质量检查

    （1）听（评）课。对照《湖南农业大学本科课堂教学听课管理规定》，主要检查党政领导、教学督导、专业负责人、专任教师及教务秘书听（评）课任务完成情况。

    （2）教研活动。主要检查本学期基层教学组织教研活动组织开展情况，包括是否按计划定期开展教研活动，做到活动主题明确、内容记录完整、过程总结到位。

    （3）师生座谈会。围绕师德师风、人才培养质量、培养方案优化、建设课程建设、教学组织、实习实践和毕业论文等方面的工作拟定议题，召开教师座谈会和学生座谈会或毕业生座谈会、院领导接待日，听取师生对教学管理和教学服务的意见与建议。

责任单位：教务办、各基层教学组织

    4.教学材料检查

    主要检查 2023 届、2024 届本科毕业论文（设计）相关材料；2024-2025学年课程考核相关材料；近三年各专业实践教学档案材料等。

    责任单位：教务办、各基层教学组织

    （五）组织新一轮审核评估业务知识学习

通过中心组学习、支部学习、基层教学组织研讨、专家报告和主题班会等多种形式，采用集中学习和自主学习相结合的方式，开展全员师生培训。 主要学习 《 普 通 高 等 学 校 本 科 教 育 教 学 审 核 评 估（2021-2025）工作指南》、本科教育教学审核评估应知应会手册（教工版、学生版），了解新一轮审核评估相关知识、高等教育常识以及学校(学院)本科教育教学与人才培养工作特色、举措及成效，在全院上下形成“人人关心评估、人人了解评估、人人参与评估、人人支持评估”的浓厚氛围。

责任单位：教务办、学工办、各基层教学组织

    （六）教师能力提升培训

     1.组织教学能力专题培训

    （1）人才培养团队工作坊培训：学院成立5个人才培养团队：翻译工作坊、跨境电商团队、语料库团队、出国语言培训、学生学科竞赛团队，并不定期开展企业导师和专家培训，提升教师跨学科能力和业务创新能力。

（2）教师教学能力培训：组织教师参加学校教师发展中心的线上线下教学能力培训，提升教师教学水平。

（3）基层教学组织内部研讨：各基层教学单位组织教师开展校企合作交流与学习，提升跨学科知识和复合应用能力。

     2.举办教学公开课活动

    （1）示范型公开课（学校层面）：至少推荐1名推荐优秀教师参加学校组织的示范型公开课。

（2）研讨型公开课（学院层面）：要求2023年以来新进教师、上新课教师全覆盖，课后组织同行评议，形成《课堂教学诊断报告》。

责任单位：教务办、各基层教学组织

     3.组织教学竞赛

组织教师参加教学创新大赛、课程思政教学大赛，开展学院选拔并组织教师进行教学观摩，以赛促教，以赛促改。

责任单位：教务办、各基层教学组织

    （七）科研成果转化教学资源案例征集

    聚焦“语言服务”“农耕文化传译”“青禾传译志愿服务”等专业特色，征集优秀教学案例和实践案例。组织各基层教学组织结合本单位优势开展案例撰写和征集，突出教学成果转化的效果，汇总后推荐至学校。

   责任单位：学科办、各基层教学组织

    （八）质量文化建设研讨活动

开展学院“质量文化建设研讨活动”，系统梳理学院质量管理、质量改进、质量监控与保障工作，总结学院质量文化建设的举措、成效与特色，并就深入推进质量文化建设形成《人文与外语学院本科教学质量文化建设方案》，切实提高教学质量、人才培养质量和学生就业质量。

责任单位：教务办、学工办、各基层教学组织

     六、实施要求

（一）突出专业特色。活动坚持立德树人为根本任务，秉持“守语言本，强农科肌，铸人文魂”的外语人才培养理念，围绕“厚基础，强实践，融农科，扬人文”的外语人才培养目标，结合学院学科专业特色，精耕‘三色’课程育人，细作农耕文化传译，创新活动组织形式、创新活动内容，突出活动实效，开展形式多样、特色鲜明的教学质量活动。

（二）强化协同联动。各办公室之间、各基层教学组织之间密切配合，形成“教师-学生-管理”全员参与的工作格局。

（三）加强宣传报道。要加大质量宣传力度，营造良好氛围，将精益求精、追求卓越的质量理念与开展质量提升行动紧密结合，充分利用网站、移动平台等新兴媒体手段对活动开展情况进行宣传报道。

（四）注重总结反馈。活动结束后，要对“本科教学质量月”活动的开展情况及时总结，对发现的问题进行有效整改。学院要对活动情况进行全面总结和评价，并对成功经验、典型事迹和优秀成果进行宣传。