讲座中，黄教授以美国TESOL教育情况为背景，结合个人研究实例揭示了G-Theory（概化理论）对于测试评估信度和效度的指导意义以及美国大学中TESOL教育对于“ESL Writing Assessment”的重要性。通过详实的统计数据分析了美国大学在“ESL Writing Assessment”中的不公平现象以及所产生的原因，并就ESL教学及管理、国内英语水平测试评估等问题与在场师生深入探讨。本次讲座不仅进一步加深了师生们对语言测试复杂性、科研选题与研究方法重要性的认识。同时也对科学研究中选题应用价值、理论框架选择、数据采集等方面有了更深的领悟。
