【专业名称】英语语言文学专业

  
【专业建设】

湖南农业大学英语语言文学专业肇端于1978年英语本科师资班的创办，启动于1993年外语系的筹建（同年招收英语专业专科学生），发展于1998年全日制本科专业的正式招生，兴起于2006年硕士研究生学位授予点的建立,2018年成功申报翻译硕士专业学位点。目前在岗专任教师35人中教授4人，副教授19人，外籍教师3人；硕士研究生导师13人；英语语言文学专业博士生6人；75%的教师有海外留学经历；担任国家级学术团体常务理事以上职务者5人；获省级荣誉称号者7人。近五年来，承担国家级及部省级科研项目29项，出版学术专著及教材20多部，发表论文200余篇，其中人大复印全文转载和核心期刊上发表论文20多篇。获得各级获奖62项，其中国家级及省级教学成果奖10项，教学竞赛奖17项。2017年入选湖南农业大学十三五特色建设专业，同年在湖南省普通高校本科专业综合评价中排名第7。2019年获评湖南省双一流本科专业。毕业生遍布各高校及中、小学等教育单位，以及华为、联想等大型企业和联合国、新华社、各省市外办等国际组织、新闻媒体与政府部门，社会影响力渐增。

【专业培养方案】

培养目标：本专业培养具备较高的人文素质、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学专业知识和其他相关专业知识，能在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门熟练运用英语和本族语从事外事、翻译、教育、管理、研究等各种工作的英语专业中、高级应用性人才。

培养要求：

1．掌握英语语言学和文学方面的基础知识；

2．掌握运用英语和本族语的专业知识发现、分析、解决问题的能力，以及创造性思维和科学研究的能力：

3．具有熟练运用英语，与海外人士进行口头语书面交流及跨文化交际的能力；

4．熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规；

5．具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具有较高的文化素养和文学艺术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识，掌握科学的思维方法，具有求真创新的精神、专业学科意识和思辨能力，具备健康的体魄和健全的心理素质。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学

核心知识领域、核心课程：

1. 英语专业技能课程，包括基础英语、高级英语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等。

2. 英语专业知识课程，包括语言学导论、英语语言学、英语词汇学、报刊选读、英国文学选读、美国文学选读、学术论文写作、英语国家社会与文化、英语教学法、翻译理论与实践、商务英语等。

英语专业技能课程的学时应不低于专业学时总量的40%，英语专业知识课程的学时应占专业学时总量的35%左右。

主要实践性教学环节：本专业的实践性教学既体现在课堂教学中，也体现在学生的课外学习和实践活动中。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径。课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的自主学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。 此外，还应鼓励参加与专业相关的各种专业实践（如涉外活动和教育实习）和社会实践活动。

学制：四年

授予学位：文学学士

毕业要求：本专业毕业额定学分164学分。其中必修140学分（含公共必修46.5学分、专业必修67.5学分 、实践教学26学分），专业选修14学分，公共选修6学分，素质拓展 4学分。

【主要课程】

专业主干课程：英汉翻译、汉英翻译、英语国家社会与文化、商务英语、语言学导论（英语）、英语教学法。

专业主要课程：英国文学选读、基础英语、高级英语、英语阅读、听力、英语语法、英语写作、口语、英语演讲与辩论、交替传译、外贸函电等。

实践性教学环节：笔译实习、口译实习、教学实习、毕业论文。

【专业导学】

    湖南农业大学外国语学院英语专业采取“专业技能+专业知识”课程模块的专业导学设计。为加强英语专业学生英语基本技能的训练和培养，英语系开设了关于听、说、读、写、译基本技能课程的设置。英语专业技能课程包括基础英语、高级英语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等。英语专业知识课程，包括语言学导论、英语语言学、英语词汇学、报刊选读、英国文学选读、美国文学选读、学术论文写作、英语国家社会与文化、英语教学法、翻译理论与实践、商务英语等。专业技能课程和专业知识性课程设置旨在帮助英语专业学生打下扎实的英语基础知识，培养英语专业学生的专业理论修养以及英语综合运用能力。

    本专业在优化专业课程设置的基础上，形成了“全员育人+模块测评+海外实践”的浸润式培养模式，逐步凝练了自己重人文、重技能、重应用、重融合的专业培养特色。英语专业配合人才培养，先后设置 “学之道”、 “师之道” 、“研之道”几个重要平台，同时成立了“启梦”演讲辩论队，创办了“外语广播电台”“外语学习沙龙”、“语言文化长廊”以及“英语角”等。教、学、研的氛围十分浓厚。

    本专业实行了本科生一对一导师制，学生可以在人文素养、专业学习、职业规划各个方面得到自己导师的全程个性化指导，对于在各方面都表现优秀的学生，学院将推荐海外交换留学和免试（保送）攻读硕士研究生。在专业基础课程设置上，英语系采取了独具特色的语音、词法、听说、阅读和翻译的 “五证”考核制，使学生可以在专业基本技能方面得到全方位的提升。根据社会对人才的要求，英语系拓展了多个教学、外贸、翻译实习基地，特别是美国、日本等海外实践基地，为学生提供了优质的实战演练平台。

【专业发展规划】

    英语专业坚持以人为本、从社会需求出发，以服务为宗旨，就业为导向，以专业综合改革为契机，夯实专业基础，弘扬人文精神，加强实践平台建设，融合农业优势学科，打造“厚英语基础、扬人文精神、强实践能力、融农科特色”具有农业院校特色的英语专业。（如图所示）

   依据专业建设与发展的指导思想，经过四年的努力，以“英语语言+人文精神+综合技能”三者并重，突出“英语+翻译/教学/商贸”核心技能，大力推进“厚英语基础、扬人文精神、强实践能力、融农科特色”的专业办学思路，将本专业建设成为师资队伍精良、学科特色突出、实验设施先进，学生来源稳定，在全国同类高等院校中有较大影响的专业。

1. 厚英语基础

（1）五证

我们把英语专业技能区分成七个主要模块，并分阶段分模块对学生进行测评，并颁发“语音证”、“词汇证”、“语法证”、“阅读证”、“口语证”、“写作证”和“翻译证”，以促进学生英语应用能力的提高。对不同年级的英语专业学生设定不同的英语技能测试，夯实每个学生深厚的英语专业基础，提升学生的实际操作能力。

（2）课堂教学改革

我们通过“翻转课堂”，利用微课、慕课、混合教学等平台将英语专业基础内容的地位进一步提升，通过加大专业基础课的形成性评估延长学生实际学习操练的时间和空间，为英语专业方向课质量提升提供坚实的基础。

2. 扬人文精神

（1）本科生导师制

本科生导师制，就是以促进本科生的全面发展为目标，根据在某方面自由充分发展的特殊需要，而专门为其配备导师，并给予个别指导的一种育人模式与机制。导师制可以在课程教学的同时，集中专业优势资源，定期让指导教师与指导学生面对面交流，让专业教师了解并帮助学生解决的生活、学习中的难题，以此来提高学生的学习技能和人文素养。

（2）“四道”

学之道：通过“院友论坛”、先进示范、学生助教等平台和方式提升学生的人文情怀和奋发精神，树立英语专业学生正确的学习观、荣辱观，聚集正能量。

师之道：通过学生评教促进教学相长、通过“模课”、“说课”促进教学互助、通过“师之道”论坛借鉴它山之石。

研之道：将语言学及应用语言学研究的最新成果用在英语专业教学上，同时吸引师生积极投身相关学术及教学改革研究中，有利于提升英语专业科研和教改水平，培养科研意识和求索精神。

行之道：利用英语专业相关活动，如“读书吧”、“英语沙龙”、“文化长廊”、“学术活动月”和“大学生科创”等活动突出英语专业学生的主体地位，引领积极向上的生活风采。

3. 强实践能力

（1）教学实习基地

教学岗位是当前英语专业就业的主要岗位。在英语专业综合教学改革中，教学实践能力应该是关注的焦点内容之一。为此，我专业应该加强教学实习基地建设，提升学生的教学实践能力。通过“教学见习基地+教学实习基地+教育实习基地”的建设模式，我专业将建立以中小学英语教育为主，职业英语培训为辅的教学系列基地。

（2）外贸实习基地

结合国内外经济活动的发展，外贸行业也是就业的主渠道。因此，我们将注重不断增强英语专业学生的外贸实践能力。在外贸实习基地的建设和发展中，我们将平衡地域和产业，利用优势院友资源，为英语专业学生提供顶岗实习的良好平台。

（3）模拟实训教室

模拟实训教室的建设将以工作坊式的笔译与模拟会商谈判和记者招待会发布以及大型会展为主的口译为打造的重心。同时兼顾酒店、餐饮、导游、现场销售为主要内容的ESP实训项目。

4. 融农科特色

（1）农科双语教师讲座

湖南农业大学以农科为最突出优势学科，相关优势农科有大量双语教师，他们用英语介绍专业相关课程。利用这些双语教师对英语专业学生开展学术讲座有利于英语专业学生开阔视野，了解学术前沿，也有利于英语专业学生提升听力、词汇等专业基础水平。同时也有利于了解文科学生的逻辑思维和科研方法论。

（2）服务农业学科

利用英语优势，为相关农科提供语言服务将是我们英语专业综合改革的一个亮点。为湖南农业大学其他学科的国际交流与合作、前沿研究的文献阅读提供英语翻译指导，为双语课程开设、职称英语测试、第二学位教学等提供有力支撑。特别是为涉农学科无论的学术论文写作提供英译保障，以促进湖南农业大学专业学术论文的国际推广，扩大湖南农业大学的影响力。

【师资力量】
    本专业现有教师29人，其中教授3人，副教授9人，讲师16人；硕士研究生导师9人；具有硕士学位以上教师26人， 其中3人为英语语言文学专业在读博士生；75%的教师有海外留学经历；5人为湖南中青年科技专家或湖南省青年骨干教师；1人为教育部外语教学指导委员会委员。
英语教师结构表

 

    胡东平教授，院长，湖南大学语言学硕士，中南大学英语语言文学博士研究生,外国语言学及应用语言学硕士研究生导师兼任硕士点领衔人。先后担任本科生、硕士生和博士生阅读、听说、语言学、翻译学和英语写作等课程的教学。多次被聘为教育部和湖南省本研究领域学术项目评审专家。湖南省高校青年骨干教师，中国语言教育学会理事，湖南省大学外语专业委员会常务理事，湖南省研究生英语教学研究会常务理事，湖南省PETS考试专家组成员，全国四六级口语考试主考官，湖南农业大学首席主讲教师。2001年被教育部录取为国家公派留学访问学者。近年先后公开发表学术论文30多篇，出版专著和教材18部（其中主编8部，国家规划教材1部，省优秀教材2部），主持和承担国家级和省级等各类课题10多项，荣获各类教学成果奖11项，科研成果奖8项。主要从事翻译学和外语课程教学论的研究。

    朱乐红教授，硕士生导师，湖南省普通高校青年骨干教师,湖南省中青年科研专家，曾任外国语学院院长，兼任全国大学外语教学指导委员会委员，国家农业部教材建设委员会委员，全国农业院校英语教学研究协会会长，湖南省翻译协会常务理事，湖南农业大教授委员会委员，湖南农业大学学位委员会委员。近10年担近湖南省普通高校高级职称评委5次，其中担任高评委组长3次，曾多次担任国家教育部和湖南省高校教学和科研的评委和专家。1995-1996年在新西兰维多利亚大学进修英语教育硕士生主要课程。先后六次去欧洲、澳洲、美国等等十六个国家考察。近年发表相关论文30多篇，先后主持和完成国家级课题2项、省级课题5项，校级10多项；曾获省级教成果奖两项，校级(厅级)教学成果科级成果共6项；先后主编全国农业院校教材五套，其中 “十一五”规划教材3套。主要从事应用语言学、文化与翻泽、比较教育学和高等教育学研究。

    曾亚平教授，英语教育硕士，硕士生导师；长期担任英语专业英语泛读、英美文学选读、西方语言学流派等课程的教学，具有扎实的英语专业理论水平和突出的教学、教研能力。出版专著一部；在省、国家级核心刊物上发表论文三十余篇；主持、参与省级课题五项、校级课题十多项；主编、参编高等院校规划英语教材多套。曾获“校级教学成果二等奖”和多个“校级科技论文奖”。主要从事英语政治语篇和批评性话语等应用语言学领域的研究。
【基础设施】
目前，全院共有42间多媒体教室和语音室，其中用于英语专业教学的有语音室10间，多媒体教室15间，同声传译室2间 。此外，还建有英语广播电台、音频考试系统、外语沙龙、外语文化长廊和英语影视播放系统等，以强化外语学习氛围的营造。


【就业与深造】
    近三年,英语专业本科生的考研率为23.91%,考取的学校有北京大学、清华大学、北京外国语大学、北京第二外国语大学、广东外语外贸大学、中山大学、四川大学、四川外国语学院、深圳大学、中南大学、湖南大学、湖南师范大学、湘潭大学、广西大学等;每年推荐保送一定数量的优秀毕业生入北京外国语大学、广东外语外贸大学、中南大学、湖南大学、湖南农业大学等国内知名学府深造;另有部分优秀学子已远赴耶鲁大学、剑桥大学、宾夕法尼亚大学等国外知名高校攻读硕士、博士学位。
还有1.74%的本科生选择出国留学，1.22%的本科生选择报考公务员、选调生和村官，其它就业渠道占73.13%。
【奖助学金】
     近三年,英语专业学生各方面表现优异，获得了多项国家级、省级的奖、助学金，其中5人获得国家奖学金，46人获得国家励志奖学金，352人获得国家助学金，5人获得校关工委奖学金，1人获得校深圳校友奖学金，6人获得校金岸奖学金，5人获得校园丁奖学金，2人获得恒大集团新长城助学金。
【校友风采】

孙海波，男，1996级应用英语专业大专学生，在读期间曾创办校英语俱乐部、校英语电台并担任理事长、台长及系学生会学习部长等职，现任奥斯比公司http://www.auspi.cc董事长。
 
刘伟，男，1999级英语专业本科学生，现任深圳市嘉豪运通进出口有限公司、伟维运通国际货运代理（深圳）有限公司以及深圳市塑人文化传播有限公司总经理。

刘文宇，男，2001级英语专业本科学生，在校期间曾任院学生会办公室主任，曾就职于湖南省科技厅国际交流处，现任中华人民共和国外交官；

谢翩翩，女，2006级英语专业本科学生，在校期间曾荣获全国大学生英语辩论赛二等奖，校一等奖学金，现为美国宾夕法尼亚大学硕士研究生。

张波，男，2007级英语专业本科学生，在校期间曾任院学生会学习部部长，曾获全国大学生英语辩论赛二等奖，国家奖学金获得者，后保送至广东外语外贸大学高翻学院攻读硕士研究生。